Greenpeace registra en Benissa temperaturas de hasta 50 grados en un centro educativo

Benissa forma parte de una campaña impulsada por Greenpeace para visibilizar los efectos del calor extremo en los centros educativos españoles. La organización ecologista ha visitado recientemente un instituto del municipio y ha documentado, mediante cámaras termográficas, temperaturas que considera preocupantes tanto en las aulas como en los espacios exteriores.

Según los datos difundidos por Greenpeace, en el centro educativo de Benissa la temperatura en el interior de las aulas al mediodía alcanzaba ya los 28 grados centígrados, mientras que en el patio se registraron valores cercanos a los 40 grados, llegando incluso a superarse los 50 grados en algunas pistas deportivas expuestas al sol.

La iniciativa forma parte de una acción desarrollada simultáneamente en centros educativos de Benissa (Alicante), Barcelona, Madrid, Ourense y Sevilla con el objetivo de denunciar las condiciones térmicas que afrontan miles de estudiantes durante las últimas semanas del curso escolar.

La organización recuerda que diversos estudios científicos sitúan la temperatura óptima para el aprendizaje entre los 22 y 24 grados, y advierten de que a partir de ese umbral el rendimiento académico disminuye progresivamente conforme aumenta la temperatura. Asimismo, la legislación laboral establece los 27 grados como temperatura máxima recomendada para trabajos sedentarios en espacios cerrados.

Riesgos para la salud y el aprendizaje

Greenpeace alerta de que los menores constituyen uno de los colectivos más vulnerables frente a los episodios de calor extremo. La exposición prolongada a altas temperaturas puede provocar deshidratación, agotamiento por calor, estrés térmico e incluso golpes de calor.

Además de los riesgos sanitarios, la organización subraya que el exceso de temperatura afecta directamente a la concentración, la comprensión y la capacidad cognitiva del alumnado.

La responsable de adaptación al cambio climático de Greenpeace, Elvira Jiménez, señala que las altas temperaturas en las aulas suponen un problema que afecta tanto a la salud como a la calidad educativa y considera necesaria una actuación decidida por parte de las administraciones públicas.

Medidas para adaptar los centros educativos

Entre las propuestas planteadas por Greenpeace se encuentran la implantación de sistemas de bioclimatización eficiente, la instalación de energías renovables, la mejora del aislamiento térmico de los edificios y la incorporación de sistemas de ventilación natural.

La organización también apuesta por la naturalización de patios escolares, aumentando las zonas verdes y los espacios de sombra para reducir la temperatura y mejorar el bienestar del alumnado.

Asimismo, reclama inversiones específicas para adaptar los centros educativos al nuevo contexto climático, así como planes autonómicos que permitan actuar de forma prioritaria en aquellos municipios y barrios más expuestos al calor.

Greenpeace recuerda que el cambio climático está adelantando y prolongando los episodios de altas temperaturas. Según datos citados por la organización, los veranos se han alargado varias semanas en España y las olas de calor son cada vez más frecuentes durante los meses lectivos de mayo, junio y septiembre.

En este contexto, la entidad considera que la adaptación climática de los centros educativos continúa siendo una de las asignaturas pendientes de las administraciones y reclama actuaciones urgentes para garantizar entornos seguros y adecuados para el aprendizaje.